第一千五百 九十六章 学术研究体制（1 / 2）

从1908年穿越开始如果说让杨元钊来选择在过去8年时间之中做的最正确的一件事情那无疑是教育了在历史和未来无不用事实证明了投资教育是所有投资之中回报率最大的只不过很多国家明明知道却做不到的原因就在于投入太大了在国家层面普及到每一个人的教育永远是巨大的投资特别是在追赶世界先进水平的时候一方面要引进先进的技术引进机器设备这需要海量的资金另外一方面还要兼顾教育没有精英的科学家永远在这个领域受制于人毕竟等你吃透了现在引进的设备人家更先进的已经开发出来了那样几乎是永远受制于人。

一个国家哪怕只有1000万人可是18岁以下甚至是15岁一下享受义务教育的人就是一个庞大的数字300万都有可能一个人或许一年只需要几百块可是乘以300万这个基数就极为庞大。中国跟别的国家不同拥有45亿人如果没有杨元钊的出现借助着一体机和后世的先进理念对中国的一些产业进行调整弄出来了石化产业和药品这两大几乎是抢钱的行当中国要想完成义务教育可能是10年20年甚至30年都未必能够办到的事情。

以德国为例子德国是借助着的普法战争完成了全民的义务教育的普法战争之中德国从法国身上获得了海量的赔款这样才有余力投入到教育之中并且用几十年的生聚最终成为了欧洲第一强国日本则是通过甲午战争从清朝获得了23亿两的白银之后这才完成了最初及的义务教育可真正完全完善追上世界先进水平的还是在一战之中在一战之中日本获利最少是40亿美元正是这笔钱让日本从债务国变成了债权国并且有余力调整让日本的科技水平上了一个台阶。

跟他们相比历史上的中国没有这个机会一直到改革开放之后也不过是保证了9年义务教育还没有全面覆盖老少边穷地区杨元钊正是清楚这一点这才在包肯公司和包头商会上了轨道之后把教育提到了义务的范畴之中。

因为投资巨大在最开始的时候关于是否义务教育还有一些争议甚至引发了一系列的争吵最终还是杨元钊力排众议义务教育的资金由包头商会承担的从教育问题出现的第一时间杨元钊就确定下来把教育的问题全部免费对于大部分的学生和一部分特别困难的负担一定的伙食以保证教育率毕竟后世的例子告诉他有些时候哪怕是把学费给免了一般穷困家庭的学生也上不起学的因为没饭吃要出去打工养护家庭。

可是现在学费免了还能够管饭吃的比家里好这种情况之下又有几个家长不愿意给孩子创造更好的条件特别是在西北快速发展对于人力的需求达到了极致的情况下当时在西北的壮年劳力不缺一个童工来工作特别是在西北完善了发令之后对于童工的打击力度在加强童工在西北之内没有市场。

尽可能让足够多的孩子进入到学校学习科学知识而不是用稚嫩的双手打工这是当时西北的一句口号最后统一全国的时候拓展到全国正是这样的不计成本的投入短短的8年时间从1908年中国9成9以上的文盲率到现在1916年近乎98%以上的脱盲率一方面有文化有技术的工人能够赚到更多的钱飞速发展的中国经济让失业率降低到了最低的他们不怕学到知识之后拿不到钱的问题无数的例子证明了只要你愿意学习就一定能够提高工资水平。

除了本身学习可以增加收入之外另外一方面就是对青少年的重视从1911年开始青少年的文盲率从9成9降调了01%然后逐步的降低扫清了所有的边边角角现在整个中国来说可能12岁以下的青少年的文盲率已经降低到了001%以下就全国近15亿6到18岁的少年来说在全国范围之中只有十几万人甚至是几万人没有上学对于一个3300万平方公里的领土8亿的民众来说这已经是难以想象的事情。

教育是最好的投资一次性投资会在未来不断的收益从的工业革命开始每一个崛起的国家之中无不适看重教育的的这也是杨元钊在最初的时候就确定了这个理念的根本原因伴随着中央的扩大单纯由商会或者激进来承担这不太合适不是说商会没钱商会到现在依然是整个中国最大的财阀掌控的资金超过了万亿甚至中国的国民生产总值之中有相当大的一个部分就是包头商会提供。

名不正则言不顺为了以后少走弯路杨元钊从第一时间就规定了某些规则之前是政府没有资本现在伴随着政府的财政收入的越来越多杨元钊开始主机退出。