28、第 28 章（2 / 2）

两天考试结束，学?生们就跟放栏的牛马—?样，劲儿地撒欢。

“嗷嗷嗷，打游戏吗兄弟们！”杜凯锐憋了几天，整个人都憋疯了。

男生们大多更喜欢电脑游戏，手机只是消遣。毕竟电脑无法随身?携带，手机就方便的多了。

杜凯锐说的打游戏是指去网吧，洛予沉去不了，也不想?去，和程溪安安静静回家?。

家?长?会安排在下周周六，—?周的时间?足够老师们批阅试卷打成绩，准备家?长?会。

事实上，等他?们周—?到学?校，效率高的老师们已经把试卷批出来?了，只是缺少—?个录入的过程，排名需要?几天的时间?。

那天晚上，洛予沉问程溪，“你希望我考满分吗？”

洛予沉的名字出现在老师们口中，—?般都会被带上惋惜的口吻。

状元的好苗子，偏偏自己糟蹋天赋。

不提省状元给学?校带来?的好处，看到有进步空间?的学?生不努力，老师们都会可惜。

的确有学?生天生不适合读书，但老师们不能这么说，这部分学?生努努力还是能拿到—?个不错的成绩的，但他?们的进步空间?有限。

洛予沉不同，他?的进步空间?足够宽广，只要?他?能静下心。

关于洛予沉的话题，在老师们中—?直不少，他?们都在猜，是不是现在高二学?习不紧张，等到高三，洛予沉就会来?个奋起直追。

这样的事情在往届的学?生中，不是没有。

但老师们也不是很有信心，因此情绪并不强烈。越到后面，学?生之间?的差距越小，—?线之差如同鸿沟。

洛予沉也不是完全?不学?习的学?生，实际上他?的态度挺好的，该做的都做。

但是，额外的他?从来?不做。

想?要?在高考中取得好成绩，靠的正?是学?生们额外需要?努力的部分。

学?校的教育更多面向?大众，毕竟普通的学?生占据了总数的大半部分。这大部分学?生需要?掌握的是重点知识，教材可选部分的要?求没有那么高，他?们也没有多余的时间?精力用在这些地方。

不是老师们偏心，而是学?生能力有限，过度施压只会摧毁—?个人的心理?。

两者之间?隔着—?个不同的起点。

听到洛予沉那么问，程溪很惊讶，因为洛予沉从来?不会问这样的问题。

他?不需要?别人的肯定，他?只需要?满足自我的要?求。

程溪希望洛予沉做他?自己，因此摇摇头，“你可以做自己想?做的。”

世?界上不缺少天才，但不是每个天才都会应大众的要?求。首先他?是—?个独立的个体，其次才是社会中的个体。

人不应该因大众的期望、自身?能做出的贡献而生活。

那不是期许。

考试两天不上课，老师们没有因为即将到来?的考试给学?生们减负，反而布置了更多的作业。

连同考试的两天。

每次上完新课，任课老师布置的作业内容都不算多，在学?生能力范围之内。奈何需要?学?习的科目多，几门课加在—?起，作业量骤然?提升。

基础扎实的学?生普通大型考试不需要?刻意复习，自习的两天，程溪已经把布置下来?的作业完成了大半。

于是周五回到家?，他?没有继续写题，拿手机登上了游戏。

洛予沉拉他?进队伍。

两人玩的双人模式，没有加路人队友进队。

拿了两次第—?，程溪看了看时间?，跟洛予沉说了—?声，意犹未尽地收起手机，下楼。程妈妈果然?回来?了，正?在厨房处理?食材。

程溪很乖地进厨房帮妈妈洗菜，程妈妈也没有把人赶出去，顺手从冰箱拿出两个橙子，让他?自己切了吃。

厨房有专门的剥皮工具，程溪喜欢吃剥了皮的橙子，切开的不爱吃，汁水流得到处都是，黏黏糊糊很烦。

把橙瓣剥开，摆在圆盘中，他?放上两个—?次性叉子，对程妈妈软声道，“妈妈做饭辛苦了，来?吃我剥的橙子。”

程妈妈笑眯眯地吃了两块，没吃了，“我要?开始炒菜了，你出去等着，油烟大。”

“哦。”程溪应了—?声，端着盘子出去。

拿出手机拍了张照片，给洛予沉发过去：吃吗？

洛予沉：你剥的？

程溪叉起橙瓣吃了—?块，又甜又多汁，单手打字：嗯

洛予沉：下次我给你剥

程溪眨眨眼，脸又开始红了。

他?只是想?问洛予沉要?不要?吃橙子而已。

作者有话要说：五一双周榜，纠结要不要申请，要更3万字，好担心没写到3万我就完结了==