第一百零九节 芳草地参观记（一）（2 / 2）

“澳洲人治学若治军果然了得。”刘大霖半是恭维半是感叹道。其余的人哑然无声――这对他们的冲击太大：这还是学生么？一等一的强兵啊！光这队形收放自如学生听号令行动如一人的表现大明就没多少军队能做到。他们全见识过伏波军的检阅和操练深感澳洲人不但“器械精良”治军更有一套。没想到在这学校里亦如治军一般这些学生若是再年长几岁拉出去变为营伍顷刻便是一支强兵！

“髡贼居心叵测！”黄禀坤暗想再看周边诸人的面色表情各不相同面色凝重者有之面无表情者有之欣喜见于色的亦有之。他不由得暗暗叹息：这临高县里的人心已然是被髡贼蛊惑去了一半！

董亦直见茉莉轩这一行人有些看的呆了咳嗽一声“诸位先生每日的会操结束了请大家先随我去休息室稍作休息再来听听我们的课吧。”说着又做出了一个请的手势。

休息室里早就备下了茶水一行人落座稍事休息由董亦直先做了短暂的介绍包括芳草地学院的大致设置、学制和在校生人数。

芳草地学校经过几年的发展已经扩张为集初小部、高小部、中学部、师范部、学习院、专业培训部和扫盲部七大教育部门的综合性完全学校。按照芳草地的学制初小二年高小二年中学分初高档次为2+3。四个阶段灵活搭配就读可以分别取得文凭。全部读完要花九年时间。这大致就是未来元老院要推行的九年制学校的基本学制。

除了目前中学部还没有正式运作之外其他各个部都在有效的运转着。在校学生超过六千人。

按照旧时空的标准六千人的中学也就是一般的完全中学的档次和某些巨大怪物一般的县中更是不能相比。但是在本时空这个数字一报出来就让参观团全体一震。

本时空的学校不管是官办还是私立除了国子监这样的最高学府之外就读的人最多也不会超过二三百人。

猛然听说这学校有六千人对不适应于工业时代的数字的本时空土著来说未免太过震撼。要知道

“居然有六千人之多？”刘大霖不大相信的问道。他早听说澳洲人是有教无类原以为多少有夸大之处没想到还真是这样。

“的确有。”董亦直点头道“不过这还远远不能满足教育的需要目前应入学而没有学位的孩童还有二三千人所以我们准备在其他地方再办一所学校来满足需求。”

“董元老元老院收纳如此多得孩子入学到底有何用处呢？”有个士绅问道“学生听闻这些孩子中的大多数都是元老院提供衣食学费更是分文不取。可是在学生看来这几年芳草地出来的学生大多还是做工的为多。既然做个匠人又何须供他们念书？元老院这么做不是多此一举嘛。”

“普及教育是我们的基本政策。”董亦直说道“有文化的劳动者才能发挥出更大的作用。”他知道在这个问题上士绅们很难理解所以也不再多说。正好这时候上课的铃声响了起来便起身请他们去教室听课。

按照参观团提出的要求和学校方面的指示学校方面安排的节目堪称丰富多彩。不过来学校做深度参观听课是必不可少的一道环节。因而也是今天的第一道菜。

刘大霖王赐一行人被引入了一个初小班安排在坐在董亦直的课堂上的最后面和几十个学童一起听他讲课。黄禀坤终于有机会坐在了澳洲人的大学堂里听着真正的澳洲人讲课了。

这教学楼倒没引起参观团太多的异样感觉――类似风格的建筑在临高已经很多见了至于教室里大幅的玻璃窗也少了震撼感――玻璃窗同样在临高烂大街了。不过排列密密麻麻的课桌椅的教室还是给他们留下了很深的印象：前后的黑板黑板上方的大红色标语后面黑板上图文并茂的黑板报两侧白墙上的色彩鲜艳的宣传画都体现出一种和传统昏暗静谧的书斋式学堂完全不同的气氛。似乎有一种更为激烈也更加蓬勃的气氛存在于教室中

坐在教室里可以听到其他教室传来的齐声朗读的声音――王赐听了听不是弟子规、千字文、百家姓之类的传统启蒙读物不由得暗暗失望。有时候还会传来奇怪的“啊”、“喔”、“鹅”、“伊”之类的发音。王赐到底是饱读诗书的人很快就联想到这多半是澳洲人在讲授某种澳洲的“音韵”之学。(未完待续。。)