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第八十九章 学习什么的(2 / 2)

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如果将这个疑惑强加在他人身上,就跟把价值观放在他人身上一样了。

寄生兽的最终话曾经说过,不要用人类的价值观来衡量其他生物。毕竟这个世界存在着【吃掉人类】跟人类【吃掉动物】一样观点的生物存在着。

也就是说,佐佑的疑惑可能在他人眼里显得十分愚蠢吧。

既然如此不要说出来不就好了,可因为对象是林璇的关系,为此没有什么隐瞒的必要。

说到底。林璇就是那种擅长于倾听他人言的人,这一点可不是那么容易做到的哦。

“我啊现在才想起来,我们以前是在中国那边学习的对吧?也就是祖国的神州大地呢。所以在学习语文的时候,一直忽略了一个问题。”

“忽略了一个问题?”

“语文,也就是各个国家的《国语》不是指的是学习本国的语言吗?然而为什么在语文这个科目当中,会存在其他国家作家写的作文和文章呢?明明是国语,国家的语言,国家的文字,可在学习的时候加入其他国家的作品,不是本末倒置了?甚至有些时候还必须分析其他国家作者作品所传达的内容,这也太奇怪了吧?明明国家不同,种族不同,却自以为是的确定对方的观点,简直就跟胖虎强制邀请大雄他们听他唱歌一样嘛。”

虽然比喻不怎么恰当,但是很好的表明了佐佑的观点。

很显然,打着国语的旗帜公然刊登其他国家的作品,摆明了是一种挑衅行为嘛,当初单纯的自己还真的花费时间去思考了呢。

“话是那么说没错,不过佐佑你难道忘记了一句话?【艺术不分国界】哦,也就是说文章也是一种文字艺术,那么就没有国家之间的区分了吧,所以才会杂糅在一起。”

“如果是那样的话,所有知识都是不分国界的,可美国的启式教学却没有改变这边的填鸭式教育呢。”

“与其说是知识,比如说是做法和观念了吧。我也知道打着国语的旗帜刊登其他国家的作品有些奇怪啦,只不过学习就是这样的哦,总是让人云里雾里。”

也就是说不是学习太难,而是学习太杂了吗?

可是这样一来听上去就像是学渣的自我保护一样,找出借口让自己保持属于自己的正确性。

当然了,正确性是每个人都具备的,只是有些细节不同而已。

“反正对于教材而言【外国文章也是国语的一部分】,大概就是这种感觉了吧。对了,就拿佐佑你的小说来说,就算是你的作品,在其他国家也有喜欢的人对吧?小说也还是不分国界的啦,只是捏他和梗有些不容易让人理解而已。更加准确的来说,全世界的读者们都是杂食性的生物呢,不管是那种题材,都有去接触的觉悟。”

“把读者看成是杂食性生物啊,这个观点真是莫名其妙耶。”

“这可不对哦,虽说读者是作者的上帝,作者是读者的上帝,可是对于非读者和非作者的人而言,两边都是小弟啦。”

“这个无法认同,世界上只有两类人,那就是读者和作者。”

“这种强词夺理的语气是怎样?不管是读者还是作者,不要干扰到我学习和毁灭世界就好了。”

“台词也现实过头了。”

看来学习对于学生们意思的毒害还真是不浅,必须找机会和林璇好好的沟通一下。

“可是学习什么的……”

林璇再度打开了笔记本。

“偶尔让人觉得级麻烦呢。”

优等生说出了学渣们的心声啊!!(未完待续!

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